第二十七章 开学 (第3/5页)

从上面的描述，他对照自己来看，自己之前大概处在第二限度后半段。

现在第二我与他融合，他的身体素质翻倍，异化组织的强壮和成长程度也是同样翻倍。当然这些都不是以真实的状态显现出来的，无论是身体还是异化组织都没有任何外观上的变化，和融合第二我之前完全一致。

吴老师在每个阶段都会对学生进行一些细致的教学规划，通过这些，他也知道了自己此时到底应该注意些什么和要加强哪方面的训练。

这些训练全都不涉及额外的药物和设备，只是通过

技巧上的锻炼，让学生自我纠正和加强自身的异化组织，可谓平民到了极点。

或许也正是这样的长久教导和研究反馈，才让吴老师积累了丰富的经验，后面得以创立了空练这一套体系，只可惜他最后没有能够完成。

陈传看过这些技巧动作后，觉得非常有启发，因为如果不是他这种修炼周元劲法的人，每个学员通常只有一部分异化组织，很多教导方式都是针对这些地方进行开发的。

吴老师并不认可这种方法，他认为这样练下去只是提早透支学员的潜力，只是片面的追求战斗力，越往上越难走，他认为整体的协调才是最重要的。

而根据他罗列出来的数据看，虽然在短时期内，传统强化训练出来的学员实力更强，很快就能形成战斗力。

可若不是那种天生拥有才能的人，基本都是到了某一个界限后就停滞不前了，后面只能依靠植入体来补足不足。

但用吴老师总结出来方式教出来的学生，却具备更大的成长空间，记录上的数据也支撑他这种理论。

陈传看到这里，深以为然，协调和整体是他一直以来所重视的，这种锻炼方法其实也是他能够采用。

笔记里面还有在锻炼过程中异化组织在各个阶段的显著反应及特点，这样的话，他也能通过这个明确知道自己的进步和异常了，非常有用。