46.第46章 (第3/5页)

高老师点点头——这会儿他的主要任务就是点头。

这时张颖举手要求发言，高老师示意可以，张颖起身说道：“这篇短文其实立意很鲜明，显然它对两只蚂蚁的两种做法做出了两种不同的评定，而且事实上结果也很明显，第一只蚂蚁不懂整体观察，只知道埋头走死路，爬不过去也不懂观察环境，寻找更适合的路线，所以只能失败，而第二只蚂蚁显然就聪明，而且视野开阔，它在寻找路径之前，先行观察，寻找最科学合适的路径，然后就很快成功了。这篇材料告诉我们：做任何事不要一上来就蛮干，而要先多观察、多动脑，经过科学的分析和计算，然后选择最好的办法，这样就能事半功倍。”

张颖说完坐下后，大部分同学点头表示赞同。

这时候郑保国要求发言，他起身后说：“寓言故事最终目的是要启发我们的思考，所以这个故事我们要结合当前社会来来看，现在的社会是什么社会，埋头苦干没有用！胜败论英雄！能获得财富的就是英雄，得不到财富再能苦干，再不惜体力地做，也没有任何意义，这篇寓言就是告诉我们：不要只会低头拉套，更要懂得抬头看路。”

郑保国说完后，大家都议论纷纷，讨论更热烈了。高老师秉守一开始的承诺，不轻易发言总结，由同学们自由发言。

周爽觉得郑保国讲得有点儿画蛇填足，便起身发言：“我觉得材料作文的审题要有一定的原则，这不是辩论会，也不是看谁视角新奇独特，看谁立意新颖别致，我们要从材料中找到它主要想要传达的理念和观点，刚才张颖讲得我完全赞同，我们不以胜败论英雄，也不以精神论英雄，就以方法论英雄，显然第二只蚂蚁的做法是聪明的，是有头脑的，更值得我们学习。至于如何学习，我想，也应该多联系正确的人生目标，而不要那么功利。简单地以钱多钱少论成败，富裕程度论英雄，我觉得又会牵涉到更多的价值观问题，而且会引起异议，甚至会引起很多人的反感。”

周爽讲完，同学们纷纷点头，显然都赞成周爽的观点。周爽坐下，郑保国看同学们反应坐不住了，起身反驳：“我不认为我说的价值观有什么问题，‘不管黑猫白猫，抓住老鼠的就是好猫’！懂吗？发展是硬道理，贫穷可耻，懂吗？这不是我个人的价值观，这是我们这个社会都在贱行的价值观，追求财富没有什么可耻的，没有财富，如何安身立命，怎么养家糊口？没有财富，怎么发展生产，怎么建设国家？”

郑保国这么一说，周爽不得不接招，“追求财富没有错误，但也有一个合理与不合理的取分。取之有道可以，照样是君子；取之不义，难道你也认为无错？”

“我没有说要取不义之财，我只是鼓励大家应该大胆地追求财富。”

“我也没说要固守贫穷，我刚才一直说的是我们要固守这篇写作材料的主题，如果像你这样生发开去，不断地阐述财富的意义，还要阐述获取财富的注意事项，别说字恐怕也打不住，到时候只会是下笔千言，离题万里。”

郑保国探了几下身子，终于没有再起身说什么。

其他同学也都没有什么要说的了，大家都在回味刚才发过言的同学们所说的话。

高老师总结这篇短文的意义，他赞同张颖的说法，同时强调到：“注意，一定要认真阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的，但必须在整体框架下进行。”

讲完，高老师出示第三篇写作材料，材料是这样的：

有一个富商在海边散步，见到一个渔夫躺在沙滩上晒太阳，旁边放着他的渔网。富商问他为什么不去打鱼，他说我为什么要打鱼，富商说：“这样你就可以多赚钱了。”渔夫说：“我为什么要赚多点钱？”富商说：“那样你就可以买艘渔船了。”渔夫又问：“我为什么要买渔船。”富商说：“那你就可以赚大钱了。”渔夫说：“为什么我要赚大钱？”富商说：“等你赚了大钱，就不用再干任何活儿了，那样你就可以和我一样在海边散步晒太阳了。”渔夫说：“先生，我现在正在这样做呢。”