61.第61章 (第5/5页)

“爸，你放心，我有价值判断的。我赞同你的看法，现在的网络新闻和一些小报杂志压根儿没有新闻伦理，根本没有社会责任感，他们在乎的只是……关注度，在乎的是惊爆眼球，所以标题党横行，只要能吸引你打开看，就是成功。”周爽说完，也不由得频频叹息。

“这叫流量，这叫热点，一条新闻能吸引人打开看才有生存的价值，同样做新闻的人也要生存，没有人关注的新闻做它干什么？媒体人就是要这样。”二哥解释说。

“问题是，一些媒体人为了吸引人眼球，甚至可以制造假新闻，误导舆论，而且一个新闻曝出来后，不评事件和人物对错，不跟踪深入报道，第二天就又去追逐下一个热点去了，把人的价值观都搞乱了。”周爽说。

邻家二哥笑着摇了摇头，“唉，说是这么说，人呀，在这个社会，还是不要学傻，学校教的那些东西在社会上不能用，我的看法还是，人不为己，天诛地灭，可千万别相信有些老师讲的东西，你看看那些老师，想想都是些什么人才干教师的，几乎都是这个社会的失败者，我是不愿意跟老师打交道。”

“为什么很多人会说这样的话？老师是人类灵魂的工程师，是文明的传承者，没有老师，你会读书写字，没有老师，你会数学计算？二哥，你是生意人，没有老师教，你能算好帐？生意能做好？”

二哥笑了笑说：“那是，那是，但话说回来，人呀，学个小学水平就行了，你看我，初中都没好好上几天，现在做生意，不是照样没问题？人呀，不用学太多，别说初中，我觉得小学高年级以上的东西，很多都是没用的，老师是迂腐的，把学生也都快教迂腐了。”

“怎么就迂腐了？”周爽的辩论劲头儿又上来了。

“你比如说一些数学题，一个水池儿，这边进水管进水几小时弄满，那边出水管几小时能放完，现在先让进水，然后进水出水一起开，问多长时间弄满，这些题有什么用呀？浪费水资源不说，尽是些为了出题而出题，为了增加难度而设想的怪题，有什么实际意义？”

“二哥，你对数学的理解太肤浅了，依你说，人只要会加减乘除就行了。”

“对呀，会加减乘除就会算帐了，人这一辈子活在世上，用到数学的地方几乎就是一个算帐吧，学方程都没有用。”

“那是你，二哥，或者你说得也有些道理，确实是很多人在工作以后很少再用到高深一些的数学了，但是我们这个社会需要呀。”

“社会需要什么呀？我们需要的是提高经济收入，需要的是吃喝拉撒睡，需要的是电影电视剧，此外还需要什么呀？数学一点儿用都没有。”

周爽搔了搔头皮，真有点儿不想跟二哥辩了。

“你说不是吗？”二哥倒还有些不依不饶。

“二哥，你说的是普通人的普通生活，可能我们普通人在日常工作生活中，用到数学的地方确实不多，会一般的加减乘除运算就行了，但是，对于整个社会，对于一个国家就不是这样了。数学是一切科学的基础，比如说你们常说的两弹一星，请问钱学森那一代科学家如果只会加减乘除能做成功吗？”

“哦”二哥笑着点了点头，似懂非懂地说：“那是需要很厉害的数学知识的呵。”

“那当然了，再比如，你不是爱玩电子游戏吗？为什么老说人家外国的游戏做得好，这就是人家数学好的一个体现，还有你老爱看的科幻大片，人家的特效全是靠电脑技术实现的，没有很好的数学知识是不可能开发出好的特效软件的，再比如二哥你用的手机，你老爱追着买苹果，还老说苹果手机就是速度流畅、拍照清晰，这也都是人家数学算法好的原因，至于国防建设，军舰、飞机、导弹，还有你们偶尔也会聊到的发动机技术，这都不是传统的木匠技艺那么简单的技巧了，没有掌握高深的数学知识是不可能做出来的。”

“哦”，二哥听得频频点头，“是的，高科技是离不开数学的。”

“所以说，数学的用处是太大了，它影响到我们方方面面的生活。”

“对，确实是这样。”二哥说，“但那是国家培养的高端人才去做的事儿，是极少数人做得事，他们会就行了，咱们大多数人，没有必要学那高深的玩意儿，将来到社会上没用，早晚是忘掉，还不如学一些更有用的，比如学学打拳健身，学学唱歌跳舞，学学游泳画画什么的，多好？”

二哥的话题跳跃性太大，周爽懒得跟他再辩了。

“你们说的都有点儿太绝对啦。”妈妈在一旁开口，“俺们周爽要好好学习，将来上个好大学，参加工作后，让他自己去观察，去体会吧。”

“对，妈说得对，我就是那要过河的小马，水深水浅，还是得自己去试。”周爽对妈挑了下大拇指。