第 30 章 (第1/5页)

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周一上课,学校开始讲述增加精神力的方法。精神力是异能者使用异能的媒介，对所有异能者都有着至关重要的作用。

“一般来说，越强大的异能消耗的精神力越多。”讲台上,精神力提升课的老师正手拿粉笔进行板书教学,“但这并不意味着消耗精神力小的异能就没有用。”

说到这里,他停下在黑板上写字的手，转过身来认真的说：“关于这一点,我想你们异能介绍课的老师应该跟你们强调过。无论看上去多么没用的异能,只要异能者使用得当，都可能在某些时候发挥出至关重要的作用。而无论多么强大的异能,都一定有克制的东西。”

听了老师又开始举例子,苏北有些出神。

神出鬼没的“漫画意识”突然出声：“你平时上课不是挺专心的吗？这还是你很期待的精神提升课，怎么上课走神？”

苏北收回神,微微摇了摇头，表情若有所思：“不算走神，我只是突然发现一件很有意思的事。”

“什么事？”“漫画意识”好奇的问。

如果这个问题是其他人问他,或许他不会回答。但凌驾于所有人之上,知道这个世界秘密的“漫画意识”不一样。

它知道很多苏北不知道的东西,如果能从它这里套出一点话，苏北对这个世界也能多了解一点。

所以他在心里回答：“我发现这些老师好像都在特意……怎么说？他们好像在特意安抚我们。更准确来说是在平衡我们的心态。”

没听到“漫画意识”继续追问，苏北心中立刻了然。看来他问对了,这事果然大有秘密。

“漫画意识”不回话他就继续说：“他们一边告诉我们这些异能弱的人弱小异能也能发挥出巨大作用。一边又告诉那些异能强大的人,强大的异能也会被克制。这不就是在平衡我们的心态吗？”

这会儿“漫画意识”终于回话了：“但是也很正常吧？老师不想让你们心态失衡太难管教所以说这些话，在普通学校里应该也很常见？”

“不不不。”苏北摇摇头，认真反驳，“那种就相当于某门学科的天赋，拿学习天赋来代指。普通学校的老师可不会跟学生说什么‘你们学习天赋差的不要气馁,学习天赋好的也不要骄傲，你们都各有各的用处’。”

这个例子一出，“漫画意识”顿时也不再说什么正常了。的确，普通学校可不会特意对学生说这些话。要说也顶多是看到某个学生心态失衡了，才把对方叫到办公室去说。

“所以我们心态失衡会有什么很严重的后果吗？”苏北状似不经意的问。